进入二十一世纪来，在基础教育课程改革的推动下，我国中小学校的作业布置的形式及总量发生了较大变化。各地均要 求在课内完成的巩固练习外，要留适量、适当的课外作业；除必要的书面作业外，还应布置预习作业、复习作业、实验 操作、口头练习、听写练习、研究性作业等。随着信息技术的发展和互联网的普及，一些学校尝试采用利用网络学习资 源和工具布置和批改作业，有效地扩展了传统的作业形式和内容，对提高作业效率、提升教学质量产生了积极的影响。 与传统的线下作业相比，基于网络的作业具有以下三个显著的优点：首先，学习资源可以通过网络及时更新，保证了作 业与教学内容保持同步；其次，学生利用个人电脑或手机进行作业…… 详细介绍