全国“十三五”课题

湖北省当阳市富里寺小学     张春菊

为了促进中国网络教学水平发展，利用现代化网络技术提升中国教师的专业化水平与教学效率，一个新的英语练习模式开发出来了，这就是“新课标形势下小学英语网络作业形式探究”的十二五规划课题，即“一起作业”。这个课题的开发，给我们一线的老师带来了福音，让我们可以在轻松的氛围下教学；同时也为学生们带来了乐趣，可以使他们快快乐乐地学习！

我所在的学校是一个农村镇级小学，学生们都是来自农村的孩子。由于条件有限，再加上有的家长对学生的成绩不是很关心，放任自流，所以有的学生成绩越来越差，对英语失去了兴趣，上课不听讲，有的还捣乱，影响了正常的教学秩序，给我们老师增添了负担，而我们对此无能为力。“一起作业”开发以后，我觉得这是一个极好的机会，于是，我按照要求布置了第一次作业，让学生们周末在家里完成，结果很不理想，一个班上只有四到五个学生完成了作业，原因是大多数同学家里没有电脑！怎么办呢？只有利用信息课的时间让学生做作业了，于是我和信息老师商量好，每次用十分钟的时间来完成一起作业。学生初次接触，兴趣非常高，纷纷都说既可以玩游戏，又可以学英语，真是一举两得啊！看到学生这么投入，我也发自内心地高兴。特别是有的学生觉得我布置的作业太少了，对我说，老师您能不能多布置几次“一起作业”呀！我仔细观察了学生们做作业，开始的时候还需要看书，一个一个字母对着看，后来熟练了，就不用看书了，速度也明显快了很多，有的甚至在一项作业完成了之后，还再来一次。

“连词成句”这一个类型的题目一直以来是教学的一个难点，学生开始在做这类题时，分数很低，所以学生们都喜欢做简单的“正义法官”和“拳击擂台”，而不喜欢做“超级孵化室”和“高能列车”。于是，我专门了用时间来教他们如何连句子，然后一个个地指导他们做“连词成句”，效果很好。通过几个月的“一起作业”练习，我发现学生上英语课的兴趣明显提高了，就连几个成绩很差的同学上课也能跟着老师学习，听写单词的效果也好了很多。每个学生上课都能跟着认真学习，自然上课就轻松了，原来六年级有一个班有几个男同学很调皮，上课经常捣乱，我一上他们班的课就头疼，现在上课能跟着读读记记了，也没时间捣蛋了，现在真觉得上课时一种享受！

“一起作业”还有一个令学生们激动的时刻，那就是领奖品。第一次奖品来的时候，我故意在课间操，全校学生都在的时候发奖品，当学生拿到奖品的那一刻，那高兴劲儿就别提了，而没有奖品的同学则是眼巴巴地望着，下操后跑来问我：“老师，能不能安排信息课给我们做作业呀？”因为做了作业就有银币拿了！

兴趣是学生最后的老师。“一起作业”为什么能使学生沉下心来学习呢？我觉得关键是在游戏过程中学英语。小孩子玩性特别大，刚上三年级时对英语还有一点的兴趣，但随着时间的增长，英语开始变难了，兴趣就逐渐地减少，尤其是五、六年级的学生。再说，英语本身就是一门枯燥无味的学科，想把这门课程变得生动有趣，就得想出点方法来。在过去的这几年里，我看过许多老师的公开课，发现所有的上课过程都离不开游戏。游戏是带动课堂气氛的一种升华，同时也是对本节课知识的巩固，进而加深对知识的了解。所以，在游戏中学习知识更能让学生掌握知识。“一起作业”也就是抓住了这一点，让学生们在游戏的过程中学习英语知识，进而养成他们良好的学习习惯！

瞧，学生们做的多认真！

“一起作业”，有你一路相伴，老师的教学更轻松，学生的学习更愉快！

电话：13477862596

一起作业账号：121659